Después de haber realizado la investigación con mis estudiantes de lo que hacen en el internet puedo dar cuenta de los siguientes resultados:
El 100% tiene, al menos una cuenta de correo electrónico y lo utiliza para saber de sus amigos
El 75% es miembro de una red social y la utiliza para saber de sus amigos
El 75% baja música, fotos y video
Un 25% solo música
El 100% lo utiliza para realizar las tareas; siempre y cuando el docente lo solicita
El 50% intercambia tareas
El 10% hace investigaciones relacionadas con alguna materia de forma libre
Para el curso “Elaboración artesanal de remedios herbolarios”, se realizó una plática con los estudiantes para ver de qué forma les gustaría abordar el tema a través del uso del internet; se estableció la estrategia de investigación, colaboración y comunicación que a continuación se describe.
El curso tiene tres temas principales, cada uno de ellos será abordado por un equipo de tres personas y al interior de cada equipo una persona se hará cargo de un subtema, la herramienta de investigación es el internet:
Equipo 1) El uso y conocimiento de las plantas medicinales
Persona 1.
a) Utiliza el Facebook para preguntar a su comunidad si una planta X es una hierba o un árbol (por ejemplo árnica). O en dónde puede buscar la información.
b) Busca en las direcciones recomendadas o en otras la misma información que solicitó en la red social.
Persona 2.
a) Utiliza el Facebook para preguntar a su comunidad el nombre científico de la planta X (la misma que el ejemplo anterior). O en dónde puede buscar la información.
b) Busca en las direcciones recomendadas o en otras la misma información que solicitó en la red social.
Persona 3.
a) Utiliza el Facebook para preguntar a su comunidad los usos de la planta X (la misma que el ejemplo anterior). O en dónde puede buscar la información.
b) Busca en las direcciones recomendadas o en otras la misma información que solicitó en la red social.
A través de sus correos electrónicos messenger o skype, los integrantes del equipo compartirán su información, la integrarán. Compararán la ofrecida en la red social y la que investigaron en la WEB. Entregarán un informe en un procesador de textos, al correo electrónico del docente. Así como una presentación en cualquier forma y formato elegido por el grupo (por ejemplo una galería de imágenes).
Equipo 2) La elaboración de remedios herbolarios
Se establece la misma dinámica, se divide la información entre las tres personas, se solicita la información a la red social y se busca en internet; al final se hace un trabajo de comunicación, integración y comparación.
Persona 1. Pregunta cómo se hace el té (pomada, crema, jabón, etc.) de árnica.
Persona 2. Pregunta si hay una manera especial de guardar plantas medicinales secas o frescas.
Persona 3. Pregunta si hay otras formas de utilizar el árnica.
Equipo 3) El cultivo orgánico de plantas medicinales
Se establece la misma dinámica, se divide la información entre las tres personas, se solicita la información a la red social y se busca en internet; al final se hace un trabajo de comunicación, integración y comparación.
Persona 1. Pregunta si se cultiva el árnica y cómo
Persona 2. Pregunta en qué e´poca da la flor y cuándo se cosecha
Persona 3. Pregunta si hay una manera específica de cosechar plantas medicinales
Al final se integra la información de los tres equipos, entregando (al correo electrónico del docente) una ficha técnica de la información obtenida en las redes sociales y la que investigaron por cuenta propia; pueden agregar imágenes o videos de los temas. La comunicación se realizará a través de sus correos electrónicos messenger o skype.
El trabajo final, una vez revisado por el docente se dará a conocer a través de las redes sociales.
